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聊呀聊，就聊起「千金難買少年貧」的話題...。
曾經有過貧窮的童年，對5年級生的多數人而言，
並無特殊之處，畢竟那是一個"均貧"的年代，只是程度上的不同。
我們被告誡要謙、恭、儉，
要讀公立學校(最好是公費生)，選擇學校的第一考量，
不是分數、興趣，而是父母能否負擔。
要力爭上游，擺脫貧窮的宿命。
那是一個窮者與富者人分界點十分明顯的年代...。
時至今日，在我們從事多年的業務工作中，
發現一個普遍的現象，不管經濟狀況如何，
父母即便再窘困，總竭盡所能，滿足孩子想要的一切，
有時難免要付出代價，挖東牆補西牆，甚至以債養債。
「千金難買少年貧」所稱許並非"窮"的現狀，
而是一個對物欲控制的養成，讓儉樸的生活態度成為習慣，
學習可以享受簡單的生活之美。
請教達人-芬，如何能在富有時而不放縱?
「買東西時，先問自己這是"想要"?還是"需要"?」，
她如斯回答.....。
曾經有過貧窮的童年，對5年級生的多數人而言，
並無特殊之處，畢竟那是一個"均貧"的年代，只是程度上的不同。
我們被告誡要謙、恭、儉，
要讀公立學校(最好是公費生)，選擇學校的第一考量，
不是分數、興趣，而是父母能否負擔。
要力爭上游，擺脫貧窮的宿命。
那是一個窮者與富者人分界點十分明顯的年代...。
時至今日，在我們從事多年的業務工作中，
發現一個普遍的現象，不管經濟狀況如何，
父母即便再窘困，總竭盡所能，滿足孩子想要的一切，
有時難免要付出代價，挖東牆補西牆，甚至以債養債。
「千金難買少年貧」所稱許並非"窮"的現狀，
而是一個對物欲控制的養成，讓儉樸的生活態度成為習慣，
學習可以享受簡單的生活之美。
請教達人-芬，如何能在富有時而不放縱?
「買東西時，先問自己這是"想要"?還是"需要"?」，
她如斯回答.....。
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